Aplicaciones de móviles sobre la geometría

¡Buenas tardes! 

Como ya sabemos, las nuevas tecnologías están en nuestro entorno más inmediato, y como no en el de nuestros pequeños. Por ello, podemos utilizarlos de forma en lo que los niños y niñas aprendan y se diviertan jugando. 

He encontrado varios juegos en las App Store de nuestro móvil, donde los niños y niñas podrán jugar a juegos destinados al aprendizaje del tema de la geometría.

1. Juegos 123 de matemática y números. (EduMath2, Cubic Frogg Apps)

En esta aplicación, hay 16 tipos de juegos, y uno de ellos consiste en el reconocimiento de formas, donde tienen que emparejar el objeto con su silueta, es decir, con su figura geométrica.

Además, es muy colorido y tiene sonido. Podemos encontrarlo también en inglés y es para las edades de 3 a 6, incluso para más mayores. 

¡Es totalmente gratuito!

2. Poligonos - LSP (LittleSmartPlanet)

Es un juego educativo donde potenciarán el aprendizaje de la geometría. El juego plantea varios retos y habrá que ir dibujando con un pincel y colores la figura geométrica que se indique.Aprenderán a: Identificar los ángulos, los polígonos, clasificar polígonos según sus lados, la circunferencia y el círculo. Además, tiene cuatro niveles y una parte de ayudas para poder repasar los contenidos si se olvidan. También es totalmente gratuito.

3.Transformables- Formas en Acción (Babybus)

El juego consiste en unir formas geométricas para crear objetos. Es muy divertido y los más pequeños aprenderán la infinidad de cosas que se crean gracias a las figuras geométricas.

Es un juego para niños y niñas hasta 5 años de edad. Cabe destacar que este juego cuesta 0'99 euros.

¡Espero que os sirvan de ayuda!

La Geometría en Infantil

La geometría en Educación Infantil es un aspecto base que todos los niños y niñas tienen que aprender, ya que gracias a este tema, podemos trabajar las tres áreas de la Educación Infantil: "Conocimiento de sí mismo y autonomía personal", "Conocimiento del entorno" y "Lenguajes: Comunicación y Representación".

Las competencias geométricas básicas que deben de aprender son: La posición, la forma, y los cambios de posición y forma.

1. La posición 

Orientación y organización espacial: situación de uno mismo y de los objetos
Conceptos primarios: dentro, fuera, delante, detrás, derecha, izquierda, encima y debajo.
 

2. Las formas

Estudio de las líneas en una, dos y tres dimensiones.
 Conceptos primarios: línea recta y línea curva, noción de polígono, la convexidad,concavidad, las superficies plana y curva y la noción de poliedro.

 Noción de polígono: espacio bidimensional. El polígono está formado por una línea poligonal cerrada y la superficie interior. Tiene tanto vértices como lados. Primero se debe interiorizar la noción de polígono y después clasificar las figuras según sus propiedades.

3. Los cambios de posición y de forma:
Son los fenómenos geométricos, y se refieren al reconocimiento en la vida real.
Conceptos primarios: giros, simetrías.
Giros: tipo de transformación que comporta un cambio de posición sin que ello afecte a la figura. Simetrías: Se trata de un tipo de transformación que comporta un cambio de posición o de orientación.

Debemos saber que...

La geometría en la Educación Infantil debe ser intuitiva, llenando las actividades de carácter lúdico, de sentido pleno y de sentido matemático. Las investigaciones sobre el proceso de construcción del pensamiento geométrico parecen indicar, no obstante, que éste sigue una evolución muy lenta desde unas formas intuitivas iniciales de pensamiento, hasta las formas deductivas finales, y que éstas corresponden a niveles escolares bastante más avanzados.

En Educación Infantil las actividades que ayudan a los niños y a las niñas para asimilar la geometría son la observación, la reproducción, la descripción, la construcción y la representación.

Estrategias metodológicas

• Partir del entorno y la vida real
• Utilizar materiales estructurales y no estructurales
• Expresar verbalmente la actividad para que se inicien en el vocabulario geométrico
• Jugar a juegos que requieran el uso de formas, espacios y ubicaciones
• Pensar en los tamaños relativos ¿Habrá sitio en tu caja para esta cajita?

Actividades 

Existen muchos tipos de actividades para trabajar la geometría en infantil. Aquí os dejo algunas de las actividades para que podáis utilizarlas en el aula:

¡Espero que os haya servido de ayuda !

Aprender más sobre la suma y la resta

¿Sabías que...?

También podemos aprender el concepto de suma y resta con la utilización de pequeños cuentos. Así no sólo trabajamos la competencia matemática, sino que también trabajamos la competencia lectora. Además, es otro recurso de clase, que podemos utilizar fácilmente y a veces pensamos que en matemáticas no se utilizan cuentos o que más de una de todas las materias curriculares no se pueden aprender con una sola actividad. 

Por ello, aquí os dejo este cuento para que podáis utilizarlo en vuestra clase de infantil y os sirva de ayuda. 

En una bola de cristal muy muy pequeña vivían dos compañeros que no se llevaban muy bien. Uno se llamaba Suma y el otro Resta. Para suma, todo su alrededor era precioso, y le encantaba contar hacia delante: "cero, el número 1, el número 2, el número 3..." Cuando Suma se ponía a contar, Resta le decía: "¿Qué haces?, y suma le contestaba: "Voy sumando uno a cada número que voy obteniendo, y siempre empiezo por el cero"

Resta no entendía nada y se pensaba que Suma estaba loco... A resta, lo que más le gustaba era contar hacía atrás: "10, 9, 8, 7, 6..." Cuando Resta se ponía a contar, suma le preguntaba: ¿qué haces? y, Resta le contestaba: "Voy restando uno a cada número que voy obteniendo, y siempre empiezo por el diez". Suma no entendía nada, y se pensaba que estaba loco...

Pero un día, un niño, en el colegio, cogió la bola de cristal donde vivían, miró a través de ella y vio como contaban Suma y Resta y les dijo: "Sois complementarios, sumar y contar hacia delante, es lo contrario que restar y contar hacia atrás, por eso a veces no os entendéis, pero en realidad los dos sois lo mismo, operaciones de matemáticas.". A partir de que el niño dijo esto, Suma y Resta se entendieron mucho mejor, y nunca más pensaron que el otro estaba loco.

FIN

Espero que os haya gustado !!

La suma y la resta

Qué saber sobre la suma y la resta

Para iniciar a los más pequeños en la suma y resta, tenemos que tener en cuenta varios conceptos y características del pensamiento matemático.

Lo primero que tenemos que saber es que nunca podemos empezar a enseñarle a los niños/as mediante la representación simbólica.

Hay que comenzar utilizando materiales que sean discretos, que se puedan contar, agrupar y separar. Los materiales pueden ser:

• No estructurados: Los materiales que traen los niños y niñas de casa.
• Materiales estructurados: Juegos lógicos, cubos de madera (materiales hechos para este tipo de actividad)

Los conceptos previos que comenzarán a trabajar serán las agrupaciones, los conjuntos, la cantidad y el número.

Cabe destacar que estas operaciones se pueden trabajar desde todas las áreas curriculares. Por ejemplo, podemos agrupar a los niños y niñas por características y contarlos, las rutinas de clase (faltan tantos días para...). Los cuentos, etc.

Las ideas fundamentales que tenemos que tener en cuenta para iniciar a los niños/as en la suma y la resta son los siguientes:

Aprender mediante una metodología lúdica y vivencial,

Tener en cuenta que los niños y niñas empiezan a aprender mediante ensayo-error.

Empezar agrupando, añadiendo y quitando utilizando diferentes materiales.

Aproximar a los niños/as a una idea de concepto de suma y resta.

Tener en cuenta que para sumar dos conjuntos tienen que ser disjuntos.

Tener en cuenta que el minuendo tiene que ser mayor que el sustraendo. 

La suma

Como ya sabemos, los más pequeños necesitan iniciarse en la suma , de una manera lúdica y vivencial, donde cobran importancia materiales que podemos utilizar para contar, agregar, quitar o separar.

Para ello, podemos hacer uso de las nuevas tecnologías y iniciarlos en la suma a través de juegos didácticos y entretenidos. 

Uno de los juegos que he encontrado se llama Suma monedas. Es perfecto para empezar a contar, sólo suma las monedas de uno y dos euros. Además, tiene hasta tres niveles para las diferentes edades. 

Aquí os dejo el enlace:

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=suma-monedas

He encontrado otro juego que se llama Las primeras sumas. Esta actividad se debe hacer cuando ya tengas el concepto de suma aprendido. Los números que se cuentan son pequeños, y cuando aciertas las sumas se crea un pequeño puzzle. Es muy divertido.

Aquí os dejo el enlace:

http://www.cokitos.com/game.php?id=3759

Espero que os haya gustado.

El número natural en Educación Infantil: Cardinal y Ordinal

El número natural en Educación Infantil: Cardinal y Ordinal

En esta entrada, me dispondré a hacer un pequeño resumen esquemático sobre un artículo de Carmen Suárez Arcos donde nos cuenta la necesidad que tienen los niños y niñas de aprender a contar los números naturales, tanto el ordinal como el cardinal. 

Espero que os haya gustado, y os sirva de ayuda. Os invito a que os leáis el artículo.

El aprendizaje del número natural en un contexto ordinal en la educación infantil

El aprendizaje del número natural en un contexto ordinal en la educación infantil

En esta nueva entrada, dejo un artículo sobre los números naturales ordinales escrito por Elisa Hernández Gutierrez.

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4836759.pdf

Este artículo es bastante completo ya que consta de varias partes, donde nos hacen un breve resumen del número ordinal y su IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA, además de asociarlo al marco teórico de la Educación Infantil.

Además nos explica una actividad muy completa, llamada el tren, donde podemos ver la situación problemática y cómo lo han realizado los niños y niñas en la vida real, gracias a fotografías y conversaciones reales del alumnado y la profesora. Por otro lado, nos expone la evaluación de los niños y niñas y de la propia actividad después de realizarla.

Por último, les informa a las familias sobre la actividad y así nos lo hace ver en el artículo y una breve conclusión de trabajar el número ordinal en la Educación Infantil.

Dejo aquí el enlace del artículo para que lo leáis: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4836759.pdf

¡No os lo podéis perder !